Opleiding webdesign
Ik heb twee jaar geleden een beslissing genomen waar ik nog geen spijt van gehad heb. Ondanks alle adviezen en goede raad ben ik niet gaan studeren.
Vaak veronderstellen mensen dat ik 24 jaar oud ben. Ik heb ook al 26 gehoord, dat streelde mijn ego wel. Die veronderstelling wordt niet gemaakt omdat ik er oud uitzie, maar is eerder een combinatie van logica en feiten. Eerste feit: ik werk twee jaar fulltime. Tweede feit: ik heb een job waar je normaal gezien een diploma voor moet hebben (dat dus minstens 3 jaar duurt om te behalen).
Dat tweede feit wil ik ontkrachten met dit artikel. Je hebt geen diploma nodig om een goede webdesigner te zijn. In feite zou ik zelfs durven zeggen, gebaseerd op mijn ervaringen, dat er (nog) geen goede opleiding webdesign bestaat in België. Om zo’n claim te maken moet je eigenlijk allerhande opleidingen hebben gevolgd: ik heb er geen enkele gevolgd. Dus neem mijn mening met een korrel zout, maar luister gerust verder.
Je bent 18, je staat voor de keuze van je studierichting, en je wil webdesigner worden. Dan heb je een aantal concrete opties in België:
- Je kan Communicatie- en Multimedia Design studeren aan de KHLim in Genk
- Je kan Grafische en Digitale Media studeren aan de Artevelde hogeschool in Mariakerke (Gent)
- Je kan een actionscript hero worden aan het PIH in Kortrijk (richting: Devine, digital design and media)
- Je kan grafische vormgeving volgen aan het KASK in Gent en je dan vanaf het tweede jaar toeleggen op Web en interactief design
Dan zijn er nog een aantal alternatieve paden:
- Je kan een MCT/ICT richting volgen, zoals MCT aan het PIH in Kortrijk, of ICT aan het KaHo Sint Lieven te Gent; en er zijn ongetwijfeld ook gelijkaardige richtingen in Brussel en Antwerpen: maar dan eindig je als hardcore programmeur.
- Je kan een klassieke opleiding grafische vormgeving volgen aan een kunstschool zoals Sint Lucas Antwerpen, Gent of Brussel; of een klassieke opleiding grafische vormgeving aan het KASK in Gent. Maar dan eindig als je print designer, artiest, of in het ergste geval als experimenteel videokunstenaar. Met alle respect voor de kunst.
Wat is nu het probleem? Geen enkele van deze richtingen bereid je degelijk voor op een carrière als webdesigner. Het probleem is eigenlijk een praktisch probleem: het web is nog te nieuw. Het is m.i. eerder regel dan uitzondering dat je leerkracht webdesign niet de nodige veldervaring onder zijn gordel heeft.
Dat wordt dan nog eens versterkt doordat webdesign vele disciplines omvat: je moet enerzijds ontwerp beheersen, anderzijds de technische kant van de zaak, anderzijds de usability van je website. In vele bedrijven worden die discliplines in een aparte functie gestopt, en wordt er met het laatste niet echt rekening gehouden. Er gaat veel verloren bij de vertaling van een ontwerp naar een HTML/CSS template als dit door 2 verschillende personen gebeurt. Vergelijk het een beetje met het doorvertellen van een verhaal: de kern van het verhaal klopt nog, maar de nodige details missen.
(Dat punt wil ik wel even nuanceren: sommige designers en front-end developers zijn zo op elkaar ingespeeld dat dit wél op een goede manier kan, maar dit komt minder voor)
Om leerkracht te worden in België moet je a) in het bezit zijn van een diploma b) een lerarenopleiding volgen. Om relevante en goede lessen te geven moet je a) als webdesigner in het bedrijfsleven hebben meegedraaid en b) continu up to date blijven.
Stel dat je geboren bent in 1980, je master X gehaald hebt in 2003, vijf jaar meegedraaid hebt in een bedrijf, een lerarenopleiding gevolgd in 2008, en dan leerkracht bent geworden aan een van de voorvernoemde scholen. Dan kan je theoretisch een goede leerkracht zijn. Maar pas dit jaar in september. En dat is dan je eerste jaar als leerkracht, waar je zelf nog vanalles moet uitzoeken. En dan maken we nog de veronderstelling dat je tijdens die twee jaar dat je je niet meer dagelijks in een professionele omgeving bevond toch nog mee bent gebleven.
(Daar zit dan nog een andere stevige veronderstelling in: dat je een goedbetaalde (agency) job verlaat om leerkracht te worden)
Het web evolueert enorm snel. Als je vandaag niet hebt gelezen dat de Google Analytics API officieel uit is, vorige week de changes in Firefox 3.5 niet gelezen hebt en vorige maand niet hebt geleerd wat Cufón is dan loop je in principe achter.
Sommige zaken die je leert zijn tijdloos. Om er een voorbeeld bij te nemen: of je nu geleerd hebt over witruimte in 1959 of nu, de principes blijven hetzelfde. De basisbeginselen van ontwerp doorstaan de tand des tijds. Maar ontwerpen voor het web in een commerciële omgeving is enerzijds ontwerp, maar anderzijds usability, accessibility, marketing, schrijven, front-end development en een klein tikje programmatie. Je kan niks als je je ideeën niet in een concrete vorm kan gieten.
Mijn stelling is dus: de kans is heel, heel erg klein dat als je nu een opleiding webdesign volgt dat hetgene je gaat leren relevant is.
Maar ik geloof wel dat de opleidingen elk jaar beter worden, en dat je mits wat omwegen wel een relevante richting kan volgen. Ik zie steeds meer en meer leuk werk opduiken – akkoord, het zijn niet allemaal Van Damme’s – maar toch. Er is hoop.
P.S. Lieve leerkrachten webdesign, kruip in de pen, ik verwacht een repliek :)
P.S. 2 Dat van die posts ontwerpen, daar komt blijkbaar minder van in huis dan verwacht ;)
24 reacties op “Opleiding webdesign”
Reacties gesloten
Het is niet meer mogelijk om reacties te geven op dit bericht. Na plaatsing is het gedurende 2 weken mogelijk om te reageren. Dit om de kwaliteit van de uiteindelijke post hoog te houden en spam tegen te gaan. Mocht je toch nog (persoonlijk) willen reageren, zie de contactpagina.
Dear Mr Wolf,
Je vergeet nog iets uit het oog. Als men in de bovengenoemde studierichtingen een sterke docent vindt (gelijk welk vakgebeid) dan kunnen ze deze maximum één jaar houden omdat die gewoon VEEL TE VEEL GELD KOSTEN.
Ik heb C-md gestudeerd en ben er erg tevreden van. Je hebt een goede basis om te starten en een mooie carrière in allerhande takken van de webbranche terecht te komen.
Met vriendelijke groet
Ik ken geen bal van webdesign, ik kan niet binne dit kennisgebied nuanceren.
In het algemeen, hoor ik dit betoog soms wel vaker op het gebied van ITY in het algemeen. En in het algemeen gat dit ook wel op. Weinig actuele technologieën van vandaag ga je in de voorbije 3 à 5 jaar kunnen aanleren.
Echter, een goede IT’er worden enkel maar door zelfstudie is niet aan iedereen gegeven. Daar kruipt sowieso veel tijd en energie in, en waar je sowieso al vel zelf moet uitzoeken, helpt het vaak toch om een bepaalde basiskennis aan te leren, om met bepaalde basiszaken van start te kunne gaan.
Zeg maar de eerste drempel te overschrijden. Voor wie echt van nul begint en alles nog moet uitzoeken, is de leercurve vaak veel hoger.
Sowieso dient het onderwijs IMHO om bepaalde basis vaardigheden aan te leren, en om je een beetje wegwijs te maken, zodat je later sneller zaken kan uitzoeken.
Let op, ik kan je grotendeels volgen in je betoog. Ik zou alleen niet willen dat dit een vrijbrief wordt voor iedere 18-jarige om niet verder te studeren.
Want ik denk dat jij een uitzondering bent.
http://www.syntra-ab.be/Opleiding/zoek.aspx?trefwoord=web
kies maar :-)
Het moet in de eerste plaats vanuit jezelf komen. Dan kan het in feite niet veel kwaad als ze je eens een verouderde techniek aanleren. Al mogen ze je absoluut niet tegenhouden – zoals die keer dat mijn vriendin verplicht werd een site met tables te maken.
Maar als de drang/honger/interesse er is, kan je uitgroeien tot ‘ne goeie’. Ikzelf ben communicatiewetenschapper, en hoewel ik me er vaak genoeg geërgerd heb, ben ik toch blij dat ik die basis heb gehad. Webdesign heb ik 100% in mijn vrije tijd geleerd.
Het is daarnaast ook zo dat ik al tientallen mensen ben tegengekomen die claimen dat ze HTML en CSS kunnen/kennen, maar dat de echte goeie heel dun bezaaid zijn. Het is in die context jammer dat er geen enkel diploma of getuigschrift is dat kan gelden als ‘bewijs’.
Als developer kan ik me zeker vinden in Johan zijn post. (Heb toevallig gisteren over hetzelfde onderwerp geschreven -> http://is.gd/ulX1) De zaken die ik leerde in 2005 waren voor 4/5de irrelevant en zeer zwak om als basis mee te nemen naar de professionele webdesign-wereld.
Daarom vind ik het diploma op zich een papier dat weinig bewijst. Jammergenoeg heeft het wel een (vaak onterechte) meerwaarde in de maatschappij, vooral voor klanten is dit dikwijls het enige referentiekader dat ze hebben.
Een toekomstig designer/developer zou ik vooral aanraden om zelf zijn eigen weg te vinden, en zelf te onderzoeken wat relevant is en wat niet. Lees techblogs, onderricht jezelf. Leg niet al je vertrouwen in de opleiding(en).
Het is maar van horen zeggen van de madam van Dolcesque.org, maar dat Devine, dat is een serieus zware en zéér webgerichte opleiding. Niet te vergelijken met andere “web”opleidingen
Die deviners van nu, daar gaan we nog van horen.
Maar kijk, ik zal ze dit eens doorgeven.
Grappig. Dat is exact de reden waarom ik een opleiding Grafisch Ontwerp aan de MDA volg, in plaats van de opleiding CMD: de opleiding GO is al zo sterk geëvolueerd dat we weten wat we eraan hebben. De basisregels van ontwerp (typografie is een goed voorbeeld) blijven hetzelfde. En de rest probeer ik in mijn “vrije tijd” zoveel mogelijk bij te houden. Elke dag een beetje.
Maar ik vind toch dat je laatste stelling een beetje bold is om het zo te zeggen. Eigenlijk bestaat hetgeen je voor ogen hebt niet: een opleiding die perfect voorbereidt op het professionele leven. Noch aan de universiteit, noch aan de hogeschool. In die zin hoor jij tot de lucky few die de ambacht, het beroep hebben kunnen leren van een leermeester–of die nu in boeken zit, of langs je staat om te zeggen wat je moet doen, dat maakt niet uit. Het soort leermeester dat nog geen diploma’s uitdeelt.
Uiteindelijk zal het onderwijs ook wel bijbenen. Al kunnen we ons de vraag stellen of onze traditionele manier van onderwijzen (en de evaluatie van dat onderwijs) nog toepasbaar is op een medium dat aan het tempo evolueert zoals het web dat doet. Food for thought, once again!
@Stefan: no offense, maar ik betwijfel ten zeerste of het soort shortcutopleidingen dat Syntra aanbiedt tot hetzelfde resultaat kunnen leiden als een full-blown tweejarige opleiding tot interaction designer bijvoorbeeld. Syntra is leuk voor mensen die nog rap iets willen leren, maar de meerwaarde van zo’n opleiding is me ver zoek. Je kan er hoogstens het niveau van mecanicien van het web mee bereiken–waarmee ik niet wil zeggen dat zo’n mensen niet nodig zijn natuurlijk :).
Je vergeet één ding: school gaat niet zozeer om praktische kennis (zeker niet in dit soort van richtingen), maar om methoden, inzichten, manieren om al dan niet in groep een bepaald doel te bereiken. Al de rest verandert zo snel dat het enkel met regelmatige zelfstudie is bij te houden. Ik kom van de C-MD kant, praktisch heb ik er weinig geleerd, maar de manier waarop ik vandaag met praktische dingen omga, is voor een flink stuk door hen beïnvloed.
En ik zeg hé, ik zeg dat jij met je gat in de boter gevallen bent, en dat heus niet iedereen in jouw positie evenveel geluk heeft, integendeel. Voor jou lijkt het dus evident dat een 21-jarige kan staan waar jij nu staat als hij het maar wil, maar dat denk ik dus niet. En je bent ook wel extra gemotiveerd en getalenteerd, dat ook wel natuurlijk. Zo is niet iedereen. :)
Enfin, en ook wat Tijs zei natuurlijk. School helpt wel, niet alleen om kennis op te doen want dat kun je inderdaad ook op je eentje, maar dus ja, wat hij zei hé. :)
Ja, nu wou ik wel dat ik die threaded comments van Wordpress geïmplenteerd had.
@HannesDH: Wordt het loon van een docent niet wettelijk bepaald? Zijn er “rockstar”-docenten die meer centen krijgen?
@Serge: dit is inderdaad geen vrijbrief dat 18-jarigen niet meer moeten gaan studeren; ik wil de discussie op gang trekken want het is een onderwerp dat me nauw aan het hart ligt.
@Stefan en @xavez: ik volg Xavez dat een korte Synta-opleiding niet kan vergeleken worden met een reguliere 3-4 jaars hoger onderwijsopleiding, anderzijds zou ik deze opleidingen zeker niet willen minimaliseren: Syntra lijkt me een goede “quickstart” om je de motivatie te geven om zelf meer bij te leren.
@Dave: agreed; zelfstudie is the key.
@Tom: waarom geven ze dan niet het goede voorbeeld op hun eigen website? En waarom ligt er zo’n sterk nadruk op een proprietary technology zoals Flash? (hint: zoek de flash websites in de Alexa top 100)
@Xavez: een richting als grafische vormgeving heeft een geschiedenis van tientallen jaren, en die principes meekrijgen is belangrijk. Ik vind dat ik persoonlijk aan de grafische kant nog heel veel kan verbeteren en zie het als een gemis dat ik geen grafische opleiding heb gevolgd – anderzijds zit het hele kunstschoolgegeven me een beetje tegen.
De indrukken die ik kreeg op zowel het KASK als Sint Lucas (Gent én Antwerpen) hebben me ervan overtuigd dat dat niet mijn weg was.
@Tijs: deze redenering hoor ik vaak van mensen die jaren hebben gestudeerd. Volgens mij aan een kant het persoonlijk verantwoorden van een studie; aan de andere kant ook een grond van waarheid.
Als je zegt “ik heb er praktisch weinig geleerd”, is er volgens mij iets mis. Maar anderzijds, omdat alles snel evolueert, is “leren leren” iets dat je wel van íemand moet meekrijgen.
@Greet: enerzijds kan je zeggen dat ik een grote kans heb gehad, maar ik heb die dan wel met beide handen gegrepen in plaats van in de Overpoort elke week het equivalent van een krat Cara Pils op te drinken ;)
Hmmm, moeilijk hier een snel antwoord op te geven.
Ik zit zelf op KASK, niet als docent, wel als webmaster, maar daardoor werk ik wel dicht samen met mijn collega en docent webdesign, tevens zelf freelance webdesigner.
Ik ken eerlijk gezegd weinig mensen die meer weten over HTML en CSS dan hij.
Daarnaast is er nog een andere docent, en belangrijk flashdesigner. Ik zie geen van beide er snel weggaan.
Zeggen dat docenten niet genoeg kennen is héél kort door de bocht (de 2 bovenstaande voorbeelden al in acht genomen)
Op KASK wordt er specifiek moeite gedaan om een beleid te voeren waarbij mensen eerst deeltijds worden aangenomen, en deeltijds nog actief in hun vak staan, en later verder evolueren naar een fulltime. De meeste docenten die ik ken, zijn meestal naast hun uren docent ook nog zelfstandig /ev in bijberoep.
Bovendien kunnen ze ten allen tijde cursussen bijvolgen. Wat de meesten dan ook doen. Ik ging met hen mee naar een upgrade CS4 opleiding, en zo zijn er wel nog een paar.
Zeggen dat mensen niet hun goedbetaalde job in een agency willen verlaten voor lesgeven in een een school: ik ken er veel die die job willen inruilen. Ten eerste: ze zijn vaak niet zo dik betaald. En de lonen in een hogeschool zijn niet zo bijzonder laag. Die barema’s kan je trouwens checken.
De grote moeilijkheid die zich voordoet is het niveau van de studenten: ze beginnen van nul, ze zoeken hun weg (flash of html) en ze krijgen deze opleiding pas van in hun 2de jaar.
Waar jij onmiddellijk gefocust bent op 1 specifiek aspect, nl dat wat je interesseert, vertrekken zij veel meer van een algemene opleiding.
Dat is ook wat vaak even wennen is voor nieuwe docenten: ze merken dat er niet zo ubergeeks op de banken zitten, maar mensen die die dingen nog moeten leren.
De meerwaarde: studenten krijgen les over grafisch design, lettertypes, dingen die mijn inziens een meerwaarde bieden.
Ze proeven van alles een beetje, en zoeken uit wat ze willen.
Een opleiding is vaak ook experimenteel, zeker op een academie.
Dit weekend is er een opendeurdag in KASK, en één student heeft via een knappe flashinterface zich ingetapt op Facebook, en de applicatie leest de ‘tweets’ luidop voor.
Dat is uiterst experimenteel, maar wel ongelooflijk knap voor een ketje van 19.
Leren ze niet in de praktijk: toch wel, ze krijgen reële opdrachten: momenteel wordt er gewerkt aan een site voor C de la B, in het verleden werkten ze met andere bedrijven samen om zo een creatief concept te realiseren.
Is de opleiding toegespitst op de usability zoals Netlash ze voorhoudt, neen dat niet. Het is allemaal experimenteler. En ik ben ervan overtuigd dat dat moet kunnen. Niet alle bedrijven/organisaties hebben een website nodig die clean is en goed werkt.
Maar ze leren wel cleane code schrijven, CSS en geen tabellen.
Ze leren ook waarom dat zo moet.
Ze leren werken met een CMS, en worden geconfronteerd met de beperkingen van dergelijke systemen.
Bovendien vind je die specialisatie terug in het bedrijf waar je gaat werken.
Je leert idd al doende.
Een opleiding zijn de jaren waarin je experimenteert en uitzoekt wat je wil.
Niet iedereen weet op zijn 18de perfect wat hij wil.
Gisteren zat ik nog tussen de studenten, en eentje kwam wat teneergeslagen naar zijn docent: ‘moet ik dit echt in html coden?’
Ik keek zelf een beetje raar op, iemand die een opleiding webdesign volgt moet toch tenminste HTML begrijpen?
‘Ik ben echt een flasher, HTML zegt me niets.’
Waarop de docent: sorry, je zal het toch echt moeten doen, daarom zit je hier, om die dingen te verstaan.
Kijk, die kerel kan volgens mij perfect op zijn 18de beslissen (of eind dit jaar bijv): deze opleiding zegt me niets, ik wil flashen, en zich tot een bedrijf ala group94 richten en daar stage doen en uiteindelijk gaan werken.
Perfect ok.
De andere optie is dat hij wat html bijdoet, daar iets over leert, wat hem later toch ook nooit slecht van pas zal komen. De kans is immers reeel dat hij in een reele job daar ook mee in aanraking zal komen.
Of ontdekt wat hij daar allemaal mee kan doen.
Je kan de 2 gewoon niet met elkaar vergelijken.
Ik denk dat het klopt wat een aantal hierboven zeggen: jij hebt enorme mogelijkheden benut, je bent in een buro terecht gekomen waar potverdorie iedere werknemer gestimuleerd wordt, en er plaats is voor de ‘new way of things’. Die buro’s liggen niet voor het rapen. En zeker niet voor iedereen.
Een minder getalenteerd designer wordt immers niet aangenomen, en komt misschien elders terecht waar hij niet zoveel zou leren.
Ik moet immers nog een pak buro’s leren kennen waar men niet snel ‘foefelt’ in de code…
Als antwoorden op je stelling:
1/idd, je moet niet studeren om webdesigner te worden, getuige een hele lichting webdesigners ondanks het feit dat er nog geen opleidingen waren, getuige jouw bazen ;).
2/er is nog geen goeie opleiding webdesign?: perfectie bestaat niet, maar de scholen werken er wel heel hard aan, met vaak echt getalendeerde docenten.
Ik durf stellen dat, indien een opleiding als KASK webdesign, destijds had bestaan, ik veel sneller had gestaan waar ik nu pas sta.
Ik ben geen supertalent webdesigner, en weet dat. Er is enorm veel zelfstudie en discipline nodig om een goed webdesigner te zijn. In een school krijg je die structuur aangeboden.
En in sommige gevallen krijg je dit ook in een bedrijf aangeboden.
Ik volg ine voor een stuk.. Ik kom zelf uit het Kask (Master grafische en reclame- enfin toen nog Meester in de beeldende kunst) en Sint Lucas maar wat we daar aangeboden kregen op webdesigngebied was van een bedroevend niveau (ik spreek over periode voor 2003). En ja ook toen was Harold er al maar hij stond zeker nog niet zo ver qua kennis, laat staan dat hij de tijd kreeg die over te brengen op een bende leken die een keuzevak webdesign volgden. Het beperkte zich heel erg tot de pure basis, voldoende om een soort portfolio in elkaar te foefelen (waarvan ik er dat jaar een stuk of 6 gemaakt heb voor mijn collega’s). Er is nu vast al een hele evolutie - als ik het zo lees- maar dat zal nog steeds niet voldoende zijn om een degelijk webdesigner te worden.
Je kan tijdens een studie van pakweg 3-4 jaar nooit alle aspecten van webdesign in die mate belichten en onderwijzen als gevraagd door de sector. Er zijn ook zoveel aspecten aan webdesign, zoveel specialisatie, het is onmogelijk om een homo-universalis van de webdesign af te leveren: goed designer, veel gevoel voor interactie, god van css en xhtml , FlashLord en waarom niet JQuery, After Effects, beetje 3d, php basics, SQL lijntje op z’n tijd..
Je kan de studenten laten proeven, verplichten een hapje te nemen van alles wat webdesign is, maar je kan ze nooit kant-en-klaar afleveren. Wat je als school wel kan (en dan zeker KASK en Sint Lucas) is ze de ruimte bieden om zichzelf te vinden als vormgever. Leer ze typografie tot het hun oren uitkomt, leer ze tekenen (plz geef dat nooit op), illustreren, denken, schrijven, geschiedenis, filosofie, laat ze fotograferen en hun beelden bewerken, laat ze experimentele stunts uithalen, hun gedachtenkronkels volgen tot ze er zelf verstrikt in raken, moedig hen aan om vanuit concept te werken en breng hen in contact met de realiteit: DE KLANT, dodelijke deadlines, stress, beperkte budgetten.
Als het om gemotiveerde mensen gaat dan zullen ze (precies zoals ik zelf gedaan heb) die basis gebruiken en de technische kant van het verhaal zelf zoeken via gelijkgestemden, websites, bar- en andere kampen, blogs en door er zelf dag en nacht mee te prutsen.
Mijn opleiding heeft me de ruimte gegeven om een vormgever te worden, het webgedeelte heb er zelf aan gebreid en daar heb ik nog geen minuut spijt van gehad. Techniek kan je zelf leren (en van collega’s) , creativiteit moet je laten groeien door ontzettend veel impulsen te krijgen en ontzettend veel te ontwerpen.
Dat de meeste mensen die nu designer/webdesigner zijn (en dan sluit ik even developers uit) zich self-made-(wo)men noemen is omdat ze in de eerste plaats ontzettend gemotiveerd zijn en blijven. Webdesign is blijven studeren, meevolgen, nieuwsgierig zijn. Voor mij is dat deze namiddag jQuery en ik zie er naar uit, zonder zever. Ondertussen heb ik deze morgen ook al een halve schetsboek volgetekend in het park maar die afwisseling maakt het net leuk. Ik zou mezelf geen art director durven noemen als ik niet vanalles wat beheerste. En trouwens, een bedrijf -zoals Netlog- vraagt dat je steeds scherp blijft qua vorm en technisch niveau. Mijn specialisatie is dan wel meer vorm dan techniek maar daar hebben we Lensco voor (om ons technisch scherp te houden).
De webdesigners zijn de kunstenaar-wetenschappers van vroeger (ja ik overdrijf). Steeds balanceren op de rand van vorm en techniek, steeds nieuwsgierig en gedreven. Je kan zoiets niet inbakken binnen een opleiding. Je kan een poging doen om er intelligente vormgevers van te maken met een duidelijk beeld van wat webdesign is: specialisatie, steeds meer specialisatie en continu studeren. En dan loslaten en hopen dat ze een kans krijgen zoals Wolfr er een heeft gekregen (en gegrepen).
@HannesDH: Het loon van docenten is niet slecht en soms veel hoger dan in de privé. Je wordt immers op basis van jouw diploma betaald. Heb je aan’t unief gestudeerd en neem je nadien een webjob bij de overheid dan verdien je absoluut niet slecht en krijg je er een hoop extra voordelen bovenop.
Ik heb een diploma journalistiek op zak, maar werk nu als webdesigner. Na mijn eerste jaar journalistiek wist ik dat ik eigenlijk toch liever “iets grafisch” zou gaan doen. Ik had na dat eerste jaar veel zin om mijn studie af te breken en werk te gaan zoeken, maar de ouderlijke macht zag dat niet meteen zitten. Dus ging ik verder, amuseerde mij, zorgde altijd dat mijn artikels er als kleine kunstwerkjes uitzagen qua vormgeving en koos uiteindelijk voor het afstudeertraject mixed media waarbij van alles werd gecombineerd: web met audio en video, papier met web,… Ik ben er als beste van mijn jaar uitgekomen. Letterlijk, de beste van het jaar, nummero uno van een 120tal studenten. Hoera! Feestje!
Maar toen docenten begonnen te vragen op het einde van het laatste jaar wat ik nu eigenlijk wilde gaan doen, zei ik steevast “iets grafisch”.
Medestudenten met een serieuze passie voor journalistiek, die zitten nu op redacties van kranten en tijdschriften of maken reportages voor de plaatselijke televisie. Zij waren misschien niet nummero uno, maar zij hadden wel een van de belangrijkste dingen: passie en hoewel ik graag schrijf en de actualiteit op de voet blijf volgen, voel ik geen passie voor het vak. Ik heb een andere passie.
Mijn punt is dat het niet uitmaakt wat je studeert en of je al dan niet verder studeert. Als je passie hebt voor iets en je voelt dat dat hetgene is wat je wil doen, dan ga je er gewoon voor. Dan ga je je verdiepen in css, html, usability en meer van dat. Dan word je automatisch goed in wat je doet en die passie, dat talent, dat zal worden opgemerkt door de juiste mensen.
Ik heb kansen gekregen, kansen gegrepen en ik ben daar nog altijd dankbaar voor. Ik sta belange nog niet waar ik wil staan, maar een van de belangrijkste dingen in ons vak is inderdaad nieuwsgierig zijn en blijven leren. En al doende leer je inderdaad het meest.
Al te praktisch gerichte opleidingen zijn quasi nutteloos. Wat je op een (hoge)school vooral leert zijn attitudes, een werkhouding, basisprincipes en -concepten, én (niet onbelangrijk) je houdt er een netwerk aan over.
Ik heb zelf op St. Lukas Brussel gezeten (grafische vormgeving) en daar vier jaar lang modeltekenen gehad. Directe praktijkrelevantie nul, maar je leert zo wel snel je ideeën op papier zetten en ‘visueel denken’. Tijdens die vier jaar (toen nog) en vooral het eerste jaar leer je ook kritiek incasseren en omzetten naar positieve verandering. Met dat soort vaardigheden kan je nadien op je eigen poten staan, en daar gaat het uiteindelijk om. Als je vandaag afstudeert in een super-uptodate webdesign richting zonder de attitude om voortdurend aan zelfstudie en zelfkritiek te doen kan je ook hoogstens een jaar verder zonder hopeloos achterop te raken.
Bij de RVA zeiden ze me ooit: “Vergeet het maar dat je ooit iets zal kunnen doen met je ‘websites maken’, je hebt immers geen diploma.” …
Wicked, dit is iets wat ik al jaren met handen en voeten uitleg aan de meeste mensen. Zelf heb ik een jaartje in gent toegepaste informatica gestudeerd, maar laat ons eerlijk zijn, veel webminded is er niet aan. In februari er de brui aan gegeven en het jaar erop vol goede moed gestart aan het PIH voor de richting MCT.
Het grootste probleem bij de webrichtingen de dag van vandaag is dat ze te allesomvattend zijn. Witte raven zijn dun gezaaid, maar toch moet een student mct / devine kunnen ontwerpen, rekening houden met de usability, ux, leesbaarheid, kleuren, typo, het design omzetten naar semantische code, liefst van al in een asp.net of php applicatie met daaronder een genormaliseerde relationele database, én indien mogelijk nog de nodig flashcomponenten ervoor schrijven. Dit kan in mijn ogen niet. In de bestaande bedrijfswereld heb je copyrighters, interface architects, designers, frontend developers, backend developers, database engineers, etc… Om nog maar te zwijgen van de elektronica die gegeven wordt…
Wat je studeert is niet zozeer belangrijk (ik ben fotograaf, maar werk als webdev, ik ken een afgestudeerde psycholoog die ook webdev is, een verpleger die nu immo doet, en kijk ook maar naar uw bazen).
Een diploma is wel het eerste dat je in handen hebt waarmee je bewijst (of bewezen hebt) dat je zaken kan bijleren, en vooral dat je zaken kan afwerken/afleveren.
Het zijn die laatste signalen die je met een diploma voor hebt op iemand zonder diploma. Iemand zonder diploma zal dan ook iets meer moeite moeten doen om te bewijzen dat hij aan zelfstudie kan doen en dat hij zaken kan afleveren.
Uiteraard zijn er heel wat beroepen waar je wel een gepaste diploma voor nodig hebt.
Jij hebt natuurrlijk heel wat geluk gehad dat je werkgever een risico wou nemen om je op te leiden. Er zijn er niet veel die het zouden doen.
(Net zoals ik geluk heb gehad dat er mensen mij (zonder portfolio) de kans gegeven hebben om aan hun projecten te werken)
Beste,
Ik kan mezelf bijzonder goed vinden in jouw post en ga voor het grootste deel akkoord.
Je KAN inderdaad een goeie webdesigner worden zonder opleiding, maar het is zeker niet voor iedereen weggelegd. Een echte degelijke opleiding blijft nog altijd beter dan volledige zelfstudie. Alleen is er mijns inziens nog geen complete opleiding voor webdesign.
Nu even over mezelf, ik weet waarover ik spreek. Ik ben namelijk zelf student grafische vormgeving/webdesign in het KASK ( 4de jaar, master ) , ik heb 2 jaar MCT gedaan en ben al 5 jaar freelance webdesigner. :)
Ik vind van mezelf dat ik WEL de ideale opleiding heb gehad, alleen heb ik ze wel op 2 verschillende scholen gevolgd:
In de eerste 2 jaar MCT heb ik alles basis geleerd: photoshop, illustrator, flash, html, css, javascript, enz enz.
Er dus werd vooral gefocust op de technische kant: een website moest technisch in orde en goed gecodeerd zijn, het design was minder belangrijk.
Na 2 jaar werd het mij dan echter weer té technisch en ik merkte van mezelf dat ik op grafisch vlak niet genoeg aan mijn trekken kwam en mij onderontwikkeld voelde.
Daarom ben ik met de opleiding gestopt en ben ik grafische vormgeving aan het KASK in gent gaan volgen ( met de bedoeling mij in het 2de jaar op webdesign toe te leggen )
Grafische vormgeving aan het KASK is zeker geen slechte opleiding en ik kon mij dan ook op grafisch vlak verder ontplooien.
Maar het blijft natuurlijk wel kunstonderwijs: net zoals ik in MCT het gevoel had dat de grafische kant ondergewaardeerd werd, had ik aan het kask het gevoel dat de technische kant dan weer te weinig aandacht kreeg.
Ik versta hen redenering wel: ze willen in de eerste plaats de creatieve mensen aan bod laten komen, en een gebrek aan technische kennis mag geen hindernis zijn: “het idee is het belangrijkst, je moet het daarvoor niet kunnen uitvoeren.”
Terwijl dit zonder probleem kan werken binnen een school-omgeving, vind ik toch dat dit te beperkt is eens je afgestudeerd bent. Je idee mag dan nog zo goe zijn, je design mag nog zo fantastisch zijn, je moet het ook kunnen uitvoeren.
( toegegeven, je kan samenwerken met een developer of in een bedrijf gaan werken als enkel vormgever.. maar een goeie webdesigner moet beide kunnen: ontwerp en uitvoering ( codering ) )
Ik ben dus met andere woorden zeer blij dat ik eerst die 2 jaar MCT heb gehad en dus al voldoende technisch onderlegd was. De meest van mijn klasgenoten schoten toch een beetje te kort op technisch vlak, zeker als ze van plan zijn om als freelancer te werken ( zelfs al was het maar in bijberoep )
Dusja, er is inderdaad ( voor zover ik weet ) nog geen degelijke opleiding webdesign in belgië die zich voldoende toelegt op beide pijlers. Ofwel is het té technisch, ofwel té grafisch.. er is nog geen gulden middenweg.
Ik denk dat we kunnen concluderen dat de tijd rijp is voor een meer gespecialiseerde opdeling: webdesign en webdevelopment (front- en backend, noem het wat je wil, iedereen weet wat ik bedoel :)). Er is gewoon niet genoeg tijd om beide vakgebieden uitgebreid genoeg aan bod te laten komen in één richting. Het is bovendien een beetje tegendraads: beeld je in dat je in een richting zit waarin evenveel taal als wiskunde gegeven wordt–beetje extreme stelling natuurlijk, maar goed… :)
Over geld: ik heb vrij veel contact met docenten C-md en ze vertelden me dat mensen uit het werkveld gewoon niet komen omwille van de vastgelegde lonen.. Die dus een stuk lager zouden liggen of in de privé.
Een goede aanvulling op deze blogpost: http://net.tutsplus.com/articles/interviews/should-you-go-to-university-for-web-development/
Zelf heb ik een diploma MCT, met als afstudeerrichting multimedia.
Toen ik bij mijn huidige werkgever toekwam als Flash developer merkte ik dat wat ik ‘geleerd’ had, ver van voldoende was om mee te draaien binnen een bedrijf.
Ik mag dan ook gelukkig zijn dat ik ook de kans gekregen heb om me verder te ontwikkelen, wat ik nu nog steeds doe, en nog zo lang mogelijk zal blijven doen.
Wat wel een feit is, is dat een diploma in de MEESTE gevallen iets zegt over toewijding en volharding, vooral als dat diploma het enige is wat je effectief in handen hebt.
Er zijn natuurlijk uitzonderingen (kijk naar Joggink of jezelf), maar wees er maar zeker van dat deze een selecte minderheid vormen.
Je hoort wel eens zeggen dat in het 1e jaar hoger onderwijs het kaf van het koren gescheiden wordt, maar volgens mij wordt dit door de ganse opleiding gedaan. Het toont gewoon aan dat je een basis hebt, dat je inzet kan tonen, en dat je kan bijleren… En dat is belangrijker dan je denkt, want zoals al gezegd is, niet iedereen krijgt een gouden kans.